Universidad de Morelia
Profesor: Antonio Monter Rodríguez
OBJETIVO GENERAL: Formar periodistas. No sólo en el aspecto de la teoría o la técnica, sino en el conjunto de habilidades necesarias para el cumplimiento diario de informar. La crónica y el reportaje serán los géneros a explorar por maestro y alumnos, con el objetivo de encontrar nuevas formas de redacción y estructura, del manejo de información, partiendo del análisis de lo hasta ahora realizado por escritores y periodistas de México. La literatura será un complemento necesario que servirá como base para encontrar nuevas formas de expresión y lenguaje. Mejorar la ortografía, la sintaxis, y ejercitar la creatividad.
UNIDAD I.- La Crónica
- ¿Qué relatar?
- Breve historia de la crónica
- Definiciones
- Elementos constitutivos
- Información Narración y Descripción
- La crítica en la crónica
- La interpretación de los hechos
- La ficción en la crónica
- Evocaciones histórico-culturales
OBJ. PARTICULAR: Adentrar al alumno en el mundo de la crónica, desde la simple definición hasta el punto final después de redactarla. Todo lo que circula alrededor de este género en el nivel narrativo y descriptivo.
UNIDAD II.- Metodología
- El cronista y su marco de referencia
- La crónica y las fuentes de información
- Redacción técnica
- Posibilidades literarias de la crónica
- Los cronistas
OBJETIVO PARTICULAR: Que el alumno identifique las herramientas necesarias para redactar crónicas: la técnica; que valore sus posibilidades y conozca el trabajo de algunos cronistas mexicanos.
UNIDAD II1.- Taller de crónica
- Crónica noticiosa
- Crónica política
- Crónica deportiva
- Crónica de sociales
- Crónica urbana
- Crónica de nota roja
- Crónica cultural y literaria
OBJETIVO PARTICULAR: Ejercitar la redacción de crónicas a partir de la clasificación del género. El alumno identificará los elementos que las diferencian.
UNIDAD IV.- El Reportaje
- Un género híbrido
- Definición
- El reportaje y los demás géneros
- Clasificación del reportaje
OBJETIVO PARTICULAR: Adentrar al alumno en el mundo del reportaje, lo que significa este género denominado el más completo; entender su complejidad, identificarlo y saber de dónde se nutre.
UNIDAD V.- Metodología del reportaje
- Fases del reportaje
- Preparación del reportaje
- Realización del reportaje
- Investigación: las fuentes
- Examen de datos del reportaje
- Valoración y jerarquización
- Esquemas
- Redacción del reportaje
- Los buenos reportajes
OBJETIVO PARTICULAR: El alumno irá paso a paso en la elaboración de reportajes, se le dará prioridad a la investigación periodistica, la profundidad y la importancia de obtener datos relevantes. Identificará los diferentes esquemas y redactará con precisión.
UNIDAD VI.- Taller de reportaje
- El reportaje demostrativo
- El reportaje descriptivo
- El reportaje narrativo
OBJETIVO PARTICULAR: Ejercitar la redacción de reportajes a partir de la clasificación del género. El alumno identificará los elementos que los diferencian.
UNIDAD VII.- Nuevo Periodismo
- El nuevo periodismo
- El Gran Reportaje o reportaje novela
- Las nuevas corrientes
OBJETIVO PARTICULAR: Identificar las nuevas corrientes del periodismo, a partir de los años 70, en materia de reportaje y sus mejores exponentes.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Se realizarán exposiciones por parte del docente y de los estudiantes, así como discusiones dirigidas.
Se consultarán páginas de Internet dirigidas
Cada alumno deberá abrir un blog en Internet para publicar su información
En algunas sesiones se trabajará con cuestionarios y guías de análisis preparados de antemano.
Se tiene contemplado realizar constantes prácticas de trabajo de campo, como entrevistas y observación de sucesos, a fin de redactar crónicas. Investigar para la construcción de reportajes.
Se dará especial énfasis al análisis de investigaciones cualitativas, preferentemente de investigación-acción.
Se integrará en algún momento la estructura de un taller
EVALUACIÓN
Se trabajará bajo el sistema de aprendizaje continuo y evaluación constante
Productos Valor
Examen de noticias 20%
Lecturas 20%
Textos periodísticos 50%
Blog 10%
Los criterios para evaluación serán comunicados y algunos acordados con los alumnos antes de cada entrega.
Los porcentajes pueden ser modificados con base en el propio desarrollo del curso, previo aviso con los alumnos
Lo deseable es que el número asignado refleje lo siguiente:
10=Excelentes productos y trabajo constante y de calidad durante el curso.
9=Buenos productos y trabajo constante y de calidad durante el curso.
8=Productos aceptables y trabajo constante y de calidad durante el curso.
7=El producto no fue de calidad, pero el trabajo fue constante y de calidad durante el curso.
BIBLIOGRAFÍA
Randall, David, El Periodista Universal, Ed. Siglo XXI
Leñero Vicente y Marín Carlos, Manual de Periodismo, Ed. Grijalbo.
Hall Kevin y Merino Ruth, Periodismo y Creatividad, Ed. Trillas.
Ulibarri Eduardo, Idea y Vida del Reportaje, Ed. Trillas.
Serrano Helga, Técnicas de enseñanza del Periodismo, Ed. Trillas.
Baena Paz Guillermina, Crónica, Ed. Pax México.
Monsiváis Carlos, A ustedes les consta, Ed. Era.
Monsiváis Carlos, Entrada libre: Crónicas de la sociedad que se organiza, Ed. Era.
Monsiváis Carlos, Días de Guardar, Ed. Era.
Antología, La ciudad de la nostalgia: Crónicas de la Ciudad de México, Ed. Era.
Espinosa Pablo, No por mucho madrugar se redacta más temprano, Ed. CNCA.
Bastenier, Miguel Angel, Curso de Periodismo, Ed. El País.
